현대사회에서 요구하는 이상적 교육인간상
페이지 정보
작성일 22-10-19 22:43
본문
Download : 현대사회에서 요구하는 이상적 교육인간상.hwp
일반적으로 개인의 행동구조는 culture전달의 학습결과이며, 집단의 culture유산에 의해 결정된다된다. 즉 교육이란 성숙자로 하여금 미성숙자의 행동을 바람직한 방향으로 이끌어주고 變化시켜주는 작용임을 알 수 있다아
2) 사회∙culture적 관점
교육이란 culture전달의 작용으로 인류의 축적된 culture유산을 앞세대가 뒷세대에게 전달·계승시켜, 그 culture를 발전시키는 조성작용이다. 따라서 교육을 통해서…(skip)
시대별에 따라 각각 요구하는 이상적 인간상에 대하여 서술함으로써 인간교육에 대한 가치를 이해하는 자료입니다.시대별에 따라 각각 요구하는 이상적 인간상에 대하여 서술함으로써 인간교육에 대한 가치를 이해하는 data(자료)입니다.또한, 교육이란 무엇인가 하는 의의와 사회, 문화적 관점을 통하여 `교육`을 되짚어 보고 그의 기능을 간략히 서술 , 현대사회에서 요구하는 이상적 교육인간상인문사회레포트 ,
Download : 현대사회에서 요구하는 이상적 교육인간상.hwp( 62 )
설명
또한, 교육이란 무엇인가 하는 의의와 사회, 文化적 관점을 통하여 `교육`을 되짚어 보고 그의 기능을 간략히 서술
레포트/인문사회
순서
,인문사회,레포트
현대사회에서 요구하는 이상적 교육인간상
다. 교육의 기능에 대한 강조의 초점을 개인에 두느냐, culture에 두느냐 또는 사회에 두느냐에 따라 교육의 의도 각각 달라질 수 있기 때문일것이다 교육의 관점을 개인, 사회, culture적 관점으로 나누어서 살펴보자.
1) 개인적 관점
교육은 인간을 인간답게 형성하는 작용으로, kant는 `인간은 교육을 통해서만 하는 것`이라 definition 하였다.
Barth는 교육을 사회의 생식작용으로 풀이한 바 있고, Dewey는 [나의교육신조](My Pedagogic Creed, 1897)에서, `교육은 사회진보를 가져오는 가장 근본적인 수단방법이다.
Ⅰ 서 론
Ⅱ.교육의 의의와 관점
1. 어원상의 교육
2. 기능적 관점에서의 교육
Ⅲ.교육의 必要性
1. 개인적 관점
2. 사회적 관점
3. 국가적 관점
Ⅳ. 시대별 이상적 교육 인간관
1. 고대 교육 인간관
2. 중세 교육 인간관
3. 근∙현대 교육 인간관
Ⅴ. 결 론
교육이란 무엇인가? 하는 물음에 상대하여는 오늘날까지 교육에 관여하는 한 계속 생각해 온 물음이다. 사실 이 물음에 한마디로 분명하게 답하기란 실로 어려운 일이다. Spranger는 교육을 culture의 번식작용으로 규정하고 있는데, culture는 그 집단에 속하는 각 개인이 교육을 통해서 재획득, 유지되는 것이며, 집단에서 집단으로 계승된다는 입장에서 교육작용의 본질을 culture의 번식으로 볼 수 있음을 알 수 있다아 또 교육이란, 사회의 성원을 사회화함으로써 우선 그 사회에 適應(적응)할 수 있는 자질을 갖추게 하고, 나아가서 이들의 창의적인 참여를 통하여 새가치, 새체재, 새culture의 창조를 꾀하는 사회혁신적 기반을 조성하는 작용이라고 풀이할 수 있겠다. 이러한 뜻에서 kriek는 `인간은 교육적 동물이요, 인간의 역싸는 모두가 교육의 역싸, 교화의 역싸`라고 단정한 바 있다아 이렇게 보면 교육이란 자연적인 인간의 내적인 소질을 조화롭게 발전시킴으로써 이상적 인간이 되게끔 도와주는 일이다.
