미국 사회과 교육의 변천과 history(역사) 교육
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작성일 22-09-18 05:53본문
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(2) 신사회과 이후 歷史(역사) 교육의 위상
* 신사회…(skip)
4. 신사회과와 history(역사) 교육
4. 신사회과와 역사 교육(1) 신사회과의 성립과 변화* 지적 수준의 하락, 스푸트닉 쇼크 → 신교육과정, 신사회과 운동 시작. ... , 미국 사회과 교육의 변천과 역사 교육인문사회레포트 ,
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다.
(1) 신사회과의 성립과 alteration(변화)
레포트/인문사회
미국 사회과 교육의 변천과 history(역사) 교육
* 지적 수준의 하락, 스푸트닉 쇼크 → 신교육과정, 신사회과 운동 시작. ...
설명
,인문사회,레포트
4. 신사회과와 歷史(역사) 교육
(1) 신사회과의 성립과 變化
* 지적 수준의 하락, 스푸트닉 쇼크 → 신교육과정, 신사회과 운동 처음 .
* 신사회과의 특징 : 학문을 구조적, 계통적으로 파악(槪念, 일반화 중시), 발견학습과 탐구학습, 저학년부터 국제화된 교재, 비서구사회에 대한 학습, 학문 분야의 성과가 적극적으로 도입, 인간의 본질이나 인간성 중시, 가치나 의사결정 중시.
* 1960년대 후반 : 시민(Citizen)교육에 대한 재해석이 가해지고 학생들의 사회 참여와 관심을 증가시키는 사회과 교육과정 개발에 관심 → 신사회과 초기와 근본적으로 다른 것은 아니지만 사회적 문제를 중시하고 인문학도 로 이용한다는 차이.
* 1980년대 전반적인 교육 개혁 움직임 속에서 사회과 개혁이 실시됨 ← 학생들의 학력 저하, 미국의 경제력 및 국제적 지위 하락이라는 위기 의식에서
- 시민(Citizen)으로서 사회에 공적으로 影響을 끼치는 지적, 도덕적 행동으로서의 시민(Citizen)의식뿐만 아니라 가족, 사회집단, 직장, 사회적 environment(환경) 속에서의 도덕적 행동도 중요하다.
- 사회과학을 통해 중요 지식을 얻고 사회적 문제를 해결하는데 도움이 되어야 한다.