학급 경영
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작성일 23-01-13 10:47
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그리고 지금 나는 중 고교시절 여러 과도기를 거쳐 정신적으로나 육체적으로 變化를 겪었던 나의 학창 시절을 회상하며 이제는 내가 그 아이들 앞에서 이들을 이끌고 變化시키며 감동시키겠다는 目標(목표)와 꿈을 안고 함께 할 수 있는 여러 가지 방법을 생각해 보려 한다. 공부를 잘했던 것도 아니고, 따라서 남들 앞에서 칭찬 받을 만한 것도 없었으며, 자율 학습이 하기 싫어 일주일 동안 담임 선생님 눈을 피해 도망 다니다 급기야는 담임 선생님께 흠씬 맞기도 했었다. 그렇지만 난 이렇게 대학에 진학하여 지금은 교직에 대한 꿈을 가지고 나름대로 준비하는 과정에 있고 내가 여기까지 크게 어긋나지 않고 올 수 있었던 건 극히 평범한 학생이었지만 12년 동안 나를 지켜봐 주셨던 여러 선생님들이 있었기 때문이었으리라 생각한다.
고교시절 돌이켜 생각해 보면 난 결코 모범생은 아니었던 것 같다. 따라서 내가 갈 수 있는 학교 또한 중학교 기술·가정 과목이 아니고서는 실업계 고교에 근무할 가능성이 많을 것이다. 공부에 대한 흥미만큼이나 중요한 것이 실업계 고교 학생들에게는 학교에 대한 애정이며 그들이 이루려는 꿈을 알고 目標(목표)의식을 심어주어 자신의 未來(미래)를 위하여 준비할 수 있는 여건을 만들어 주어야 한다고 본다. 또한 남녀 Engineering이기는 하나 대다수의 학생들이 남학생임을 감안하여 그들과 공감하고 이해하고 멋진 반을 꾸려 나가는 것의 담임선생님의 역할이며 나의 바램이기도 하다. 그러면 지금부터는 내가 한 반을 이끌어갈 담임선생님 이라는 가정 하에 내가 이끌 반에 대하여 생각해 보고자 한…(생략(省略))
경험을 바탕으로 쓴 퍼펙트한 글...ㅋㅋㅋ
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다. 실업계 고교는 대체적으로 상위권 학생들보다는 인문계 학교에 진학하기가 어려운 학생들이 가는 경우가 많다고 알고 있따 한때는 실업계 고교가 인문계보다 진학하기가 어려웠으며 지금도 가정 형편상 우수한 학생이 진학하는 경우가 있기도 하나 대체적으로 공부에 흥미가 없는 아이들이나 학업성적이 하위권이 많다는 이야기를 먼저 교직에 들어가신 선배의 이야기를 통해 듣곤 했었다.
내가 학생들 앞에서 맡을 과목은 실업계 과목이다.
