교육관광대상지로서 독립운동사적지의 관광자원화 대안에 관한 연구
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작성일 22-12-04 10:37
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교육관광이 다른 단체관광이나 위락관광과 다른 특징은 여행자가 인적자원, 개인교사, 지도자 혹은 가이드와 같이 다양하게 논의될 수 있는 선생을 동반한다는데 있따 코헨(Cohen)은 올바른 정보와 정확한 해설을 가이드의 주역활로 보았다.
넷째, 단체의 오락을 이끄는 레크레이션 지도자로서 단체내에서의 사회적 상호작용을 활발하게 유도해야 한다. 즉 교육관광에 있어서 가이드의 역할은 탐험학습을 인도하는 동시에 가이드로서의 정보제공자라는 보조적 역할을 수행한다. 이러한 학생들에게 독립운동사적지를 현장체험학습의 장으로 제공한다면 이들이 성인이 되어 식민지 지배로부터 벗어나 민족의 해방을 쟁취한 독립운동을 가슴속에 새겨 민족에 대한 애국심과 자부심을 가지게 하기 위해 독립운동사적지를 교육관광지로서 만들 방안에 대해 연구한 내용을 적어본 글입니다. …(省略)
다.
관광의 동기는 주로 culture, 歷史(역사), 교육적인 면이 the gist이다.
둘째, 여행체험의 동기제공자 또는 시창자이다. 결국 가이드는 교육관광의 성패를 결정짓는 정보를 주는 사람으로서 지식의 원천이며, 가르치는 선생과도 같다고 하겠다. 교육관광에 있어 보조적 역할 수행자로서의 역할을 요점하면 다음과 같다.독립운동사적지관광자원화방안 , 교육관광대상지로서 독립운동사적지의 관광자원화 방안에 관한 연구생활전문레포트 ,
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교육관광대상지로서 독립운동사적지의 관광자원화 대안에 관한 연구
레포트/생활전문
초·중·고등학생의 경우 감수성이 민감하고, 학교 교육의 실패로 인해 민족정신을 고취시킬 수 있는 독립운동사적지에 관한 관심이 적습니다.
,생활전문,레포트
제1장 서 론
제1절 문제의 제기
제2절 연구의 목적 및 방법
제2장 교육관광과 현장체험학습의 理論(이론)적 배경
제1절 교육관광
제2절 현장체험학습
제3장 현장체험학습장으로서 독립운동사적지의 現況(현황) 과 problem(문제점)
제1절 경상북도 소재 독립운동사적지 現況(현황)
제2절 현장체험학습장으로서 독립운동사적지의 事例(사례)
제3절 현장체험학습장으로서 독립운동사적지의 problem(문제점)
제4장 현장체험학습장으로서 독립운동사적지의 관광자원화 방법
제1절 교육관광지로서 독립운동사적지의 위상정립
제2절 독립운동사적지의 안내체계 improvement(개선)
제3절 독립운동사적지의 홍보체계 improvement(개선)
제4절 현장체험학습장으로서 독립운동사적지의 관광코스 개발
제5장 결 론
제2장 교육관광과 현장체험학습의 理論(이론)적 배경
제1절 교육관광
관광은 새로움과 change(변화)에 대한 기대를 가진다는 측면에서 새로움과 신기성은 관광경험의 동기가 된다 오거스틴(Augustine)은 ‘세계는 한 권의 책이고, 사람들은 집에서 그 한 페이지를 읽을 뿐이다’라고 하였는데, 이는 유명한 작가들이 관광을 학습과 같이 추론한데에서 연유한다고 할 수 있따 최소한 학습과 관광은 양립하고 따라서 교육관광은 양쪽을 동시에 즐길 수 있는 기회를 제공하고 있는 것이다.
첫째, 선생 또는 강사로서 역할을 수행한다. 특히 교육관광의 동기는 표면상의 교육과 학습이 주를 이룬다. 즉 교육관광의 동기로 관광하는 사람은 학습에 대한 흥미를 기초로 하여 언제 어디를 방문할 지 결정을 하고 관광행동에 임하게 된다 따라서 교육관광의 가치는 어떤 특정인들을 위해서는 특정형태의 관광활동이 좀더 사회적으로 용인되고 개인적으로는 가치가 있다는 것이다. 이러한 학생들에게 독립운동사적지를 현장체험학습의 장으로 제공한다면 이들이 성인이 되어 식민지 지배로부터 벗어나 민족의 해방을 쟁취한 독립운동을 가슴속에 새겨 민족에 대한 애국심과 자부심을 가지게 하기 위해 독립운동사적지를 교육관광지로서 만들 대안에 대해 연구한 내용을 적어본 글입니다.
독립운동사적지관광자원화대안
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초·중·고등학생의 경우 감수성이 민감하고, 학교 교육의 실패로 인해 민족정신을 고취시킬 수 있는 독립운동사적지에 관한 관심이 적습니다.
셋째, 한 국가의 외교관이요 때에 따라서는 선교사이다. 홀로웨이(Holloway)는 가이드의 역할은 가르치고 행동하는 양쪽의 요소를 모두 포함한다고 하였다.
