우리나라 대학입학전형제도
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작성일 22-12-01 04:03
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단일검사인 대학수학능력시험보다는 교육과정에 준한 국가수준에서 학생들의 학업성취도 검사를 실시하여 교육goal(목표) 달성 여부 뿐 아니라 교육격차에 따른 교육정책 수립과 교육과정 改善에 참고reference(자료)로 사용하여야 할 것이다.
또한 학업능력과 학업적성이외의 다른 특성(特性)을 측정(測定) 하는 검사나 평가도구도 다양하게 제작, 실시하여 각 대학이 그 대학의 특성(特性)에 부합하는 전형제도를 수립할 수 있는 reference(자료)를 제공하여야 한다. 여러 번 검사가 실시되어도 측정(測定) 학적으로 동등화가 가능하기 때문에 쉽고 어렵게 출제된다 하여도 문제가 되지 않는다.
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우리나라 대학입학전형제도
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우리나라대학입학전형제도97
그리고 국가는 보다 다양한 검사를 실시하여 학생들이 그들의 능력을 발휘할 수 있게 하여야 한다.우리나라대학입학전형제도97 , 우리나라 대학입학전형제도의약보건레포트 ,
우리나라 대학입학전형제도에 대한 글입니다.
대학진학이 담임 교사나 진학지도 교사가 학생의 점수에 따라 획일적으로 이루어지는 진학지도 방법에서 벗어나 학생의 개성, 적성, 잠재적 능력, 장래희망 등에 부합하는 전공을 선택할 수 있도록 지도할 수 있는 평가전문 교사와 상담전문 …(생략(省略))
설명
우리나라 대학입학전형제도에 대한 글입니다. 그것은 학교의 학업 기간과 관계가 먼 검사의 경우 검사를 여러 번 실시하여야 한다.
다.
국가는 고등학교에서도 입시위주의 교육에서 탈피하여 개성과 적성, 소질을 존중하는 교육을 유도하고 가치관, 인성, 도덕성 등의 교육도 강조하는 인성교육을 실시할 수 있도록 하기 위하여 복잡한 제7차 교육과정을 개정하여야 한다. 전국단위 학업성취도 검사를 실시하면 각 고등학교별로 실시하는 검사의 영향력도 감소되고 상대적 서열 비교인 고교내신의 영향력도 감소시킬 수 있어 같은 학교 내에서의 학생들 간의 불필요한 경쟁도 배제할 수 있따 학생들에 대한 교사들의 평가는 질적 평가를 실시하여 각 학생들의 특성(特性)을 서술하여 현재와 같은 학교내신 등급제를 폐지할 수 있따
대학에서 수학할 수 있는 능력을 가지고 있는지를 측정(測定) 하는 독립적인 대학수학능력시험도 여러 번 실시할 수 있게 하여야 한다.
국가는 대학의 신입생 모집단위 광역화, BK21 같은 특정대학에 연구비 지원, 대학입학전형제도의 다양화를 평가하는 균일적인 평가 기준 등을 적용할 필요가 없다.
