[학교와 학급경영] 21世紀 학급경영과 실제
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작성일 22-12-10 05:27
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제 1 장 21 세기(世紀) 학급경영
I. 서론
Ⅱ. 미리가본 우리의 21 세기(世紀) 초등학교
1. 21 세기(世紀) 의 초등학교 학교 구성원의 모습
2. 정보화 시대와 초등교육 環境 變化(변화)
Ⅲ. 21 세기(世紀) 학급경영
1. 21 세기(世紀) 학급 경영 철학
2. 21 세기(世紀) 의 초등교사상
IV. 맺는말
제 2 장 학급경영의 이론(理論)
1. 학급경영의 중요성
2. 학급경영의 concept(개념)
3. 학급경영의 원리
4. 학급경영의 업무
5. 학급경영자의 자질과 역할
가. 학급경영자의 자질
나. 학급경영자의 역할
다. 학부모의 입장變化(변화)의 두 가지면 1.학부모는 더욱 이기적이고 교육열이 강해져 자녀들을 더 과잉보호 할 것이다. 광주교육대학교 학교와 학급경영 수업 reference(자료)입니다.
이장은 future 학서적과 초등교사를 토대로 조사한 를 분석하여 우리의 21 세기(世紀) 초등교육의 모습을 그린다. 보고서에 많은 도움이 되시리라 생각하며, 즐거운 학교생활 보내세요.
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레포트/경영경제
[학교와 학급경영] 21世紀 학급경영과 실제
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21世紀 학급경영과 실제 나아갈 바에 대한 reference(자료)입니다.
의식구조급변. 선생님이기 때문에 존경해야한다는 사고는 사라지고 존경할 이유가 있을때 존경할 것이다.(창의성, 교육적 상상력풍부) 어려서부터 다양한 최신매채를 접함으로 정보를 혼자 힘으로 적극 활용할 수 있는 능력이 높아져 적극적인 참여자가 된다
나. 21 세기(世紀) 학부모
21 세기(世紀) 학부모는 문제가 발생 했을때 조직을 결성하거나 기존 조직에 참여함으로써 influence력을 행사하는 방식을 적극적으로 활용할 것이다.
긍정적 방향. 물질적 풍요가 있기에 심한 경쟁의식은 약화되어 타인과의 경쟁보단 자기자신의 문제해결에서 만족을 느낀다. 2. 부모자신의 자아실현을위해…(drop)
21세기 학급경영과 실제 나아갈 바에 대한 자료입니다. 학교운영위원회에 참여함으로써 적극적이고 능동적인 입장에서 교육의 모든 활동에 개입한다. 이들은 신체적 정서적 도덕적 약골 현상이 초래될 가능성이 높다. 학급 경영자를 돕는 요소
제 3 장 학급집단의 형성
- 집단 형성의 네 단계 -
- 요약과 종합 -
- 결론 -
21 세기(世紀) 는 정보화, 세계화시대가 된다 future 학자들은 20세기에서 21 세기(世紀) 로 넘어가는 시기는 종래의 방향을 완전히 바꾸는 혁명적 변혁을 겪게 될 것이라 함. 이러한 시대 교육은 우리 국가와 국민을 정보화 시대와 세계화 시대에 대비시키는 첨병의 역할을 해야 하고, 교육을 담당하는 교육자는 21 세기(世紀) 에 적합한 가치관과 지식을 소유하고 있어야한다.
Ⅱ. 미리가본 우리의 21 세기(世紀) 초등학교
1. 21 세기(世紀) 의 초등학교 학교 구성원의 모습
가. 21 세기(世紀) 의 아동
하인호는 1980년대 이후 물질적 풍요를 배경으로 태어난 차세대가 학교에 들어서면서 스타트된 것으로 보고 있다아 이들은 핵가족 속에서 자라나 가족들간에 인간관계 형성 폭이 좁고 풍요로운 물질culture에 익숙해져있다아 부모의 과보호로 나약하고 의존적인 성향이 강해져 스스로 살아갈 능력을 기르지 못하고있다아 마찬가지로 인공적環境에서 살아가고 메스컴을 통해 좋지않은 culture를 일찍접해 탈선의 가능성이 높다. 광주교육대학교 학교와 학급경영 수업 자료입니다.
